可见角的大小与边张开的大小的有关，与边的长短无关。

　　新课标提倡做数学，要解决数学抽象性和学生思维形象性之间的矛盾，关键是靠具体的操作与观察。因此教学中我重视形象直观的作用，充分利用和创造各种条件，提供大量的感性材料，学生通过找角、折角、做角等操作实践，及观察电脑的动态演示，使学生在动手操作中观察，在观察中动脑过程中，得到大量的感性认识，形成角的正确表象，掌握角的本质特征。让他们亲身受学习的乐趣，成为学习的主人。

　　3.指导学生正确的画角。

　　(三)巩固练习

　　1.找出下列图形中的角。

　　2.比较角的大小

　　3.一个正方形剪去一个角剩下几个角?

　　新课程要求我们要面向全体学生。为此，我将根据问题的不同难度，教学时兼顾到不同层次的学生，使每一位学生都有所得。都有机会体会到成功的喜悦。设计练习也注意坡度，既有基本练习，也有发展性练习，尽最大努力体现因材施教。并通过教法、学法的使用促进学生个性发展，并在时间、空间诸方面为学生提供发展的充分条件。

　　(四)归纳总结：

　　小朋友们，这节课你学到了什么本领，你最喜欢哪个活动，快来和大家说一说吧。