2.合作探究

学生操作：拿出3张同样大小的圆形纸片把它看作3块月饼，用剪刀把它们分一分。 教师巡视，参与指导。

3.交流汇报

交流时，让学生具体说一说是怎样分得；把谁看作单位"1"；把3块月饼平均分成4份，每份是多少。

教师根据学生汇报总结不同的分法。

分法一：先把每个圆剪成4个1/4 块，再把12个1/4 块平均分给4人，得

到每人3个1/4 块，然后把3个1/4 块拼在一起，得出结果，每人分到3/4

块。

分法二：按照课本上的方法，把3个圆形纸片摞在一起，平均分成4份剪开，再把每份的3个1/4 块拼在一起，得到每人3/4块。

分法三：先把2个圆摞在一起，平均分成4份剪开，剪成4个1/2块，

再把1个圆平均分成4份剪开，然后把1/2 和1/4 块拼在一起，得出每人分到3/4块。

4.补充事例，举一反三

（1） 把2块月饼平均分给3个人，每人分几块？

（2）把5块月饼平均分给8个人，每人分几块？ 学生口答，并说说是怎样分的？（教师板书）

（2） 探究二：

概括分数与除法的关系 1.引导学生观察以上几个算式：想一想： 整数除法得不到整数商的时侯，可以用什么数表示商？