2. 设计活动时考虑不是很全面,比如在look and match 这一环节中，教师应该早将小磁铁放在图片或单词卡上，以免学生在贴的过程中造成时间的浪费和游戏的不公正（老师帮个别学生贴）而在guessing game这一环节中，有些动物的图片根本就没有遮掩好，学生一眼就能看出来，这还叫猜吗？如果改为听动物声音来猜动物名称是否会更好些？

　　3. 没有考虑到课堂的整合. 整个一节课听不出何为新授环节，何为复习环节，明明学生已经会读会演本节课的内容了，却还要折腾一节课，我们拿出这些时间去添加别的框架的内容岂不是更节约时间吗？

　　4. 做不到对课堂的拓展，本节课的主题就是animals ,我们为什么不抓住这一契机对学生进行爱护动物这一方面的情感教育呢？

　　当然瑕不掩瑜，我不能不为刘老师深深的教学功底所折服，本节课让我反思学习的地方很多，我会努力打造自己的课堂,向名师迈进。