3、学习ui 创设打电话情境，引出ui. 然后再出示课件，看图。图上有一位小女孩围着围巾。"围巾"的"围"， 韵母也发ui的音。（板：ei ），观察ei由哪两个单韵母手拉手组成的？ 谁会读？ 然后再指名读，齐读。在这一环节中，要让学生知道复韵母声调的标调方法。再回忆标调的儿歌"要是i u 一起来，谁在后面谁就戴"，在读iu的四声。

　（三）指导书写

（出示卡片）小朋友"明明"写的复韵母，让学生观察写得好不好？为什么？怎样写才好？然后让学生到黑板上书写。引导学生看明明这位小朋友写的字，让学生在观察、比较、讨论中，自己主动发现写好复韵母的窍门。

　（四）巩固训练

　　1、（出示课件）给单韵母和复韵母找家。

　　2、卡片出示打乱顺序的复韵母和标调复韵母，先齐读，然后指名读。

　　3、复习标调歌。

　（五）全课总结，课外延伸

　　先鼓励学生这节课表现得很好，让学生体会到学习的快乐，再以"赠送儿歌"来做结束语，进行行为习惯教育。

(六)、说板书设计

　　本次板书主要用于帮助学生认知，加深记忆，其中用彩色笔写出，以达到突出重点的效果。

　　具体板书如下：ai ei ui（a e i用红色）