人教版小学语文二年级上册《我选我》说课稿
人教版小学语文二年级上册《我选我》说课稿第2页

文,它的题目叫做--我选我"并板书课题,(板书)这时,为了抓住学生的注意力,可以要求学生跟着老师书空。齐读课题后,引导质疑:读了课题你们想知道什么?我进行了预设:我是谁?我选我做什么?我为什么选我自己?学贵有疑,从课题处着眼,引导学生产生疑问,有了好奇心,学生自然会投入到学习中来。

接下来的环节是初读课文,识记生字。每读一遍书我都会给学生提出明确的要求,初读课文的要求是:读准字音,读通句子,圈记生字。学生初读完课文之后,鼓励他们自主识字,接下来以识字闯关的游戏来检查孩子们的识字情况。(展示多媒体课件)多媒体生动的动画和刺激的游戏,最大限度的调动起学生的学习积极性,而反复出现的生字,不断刺激孩子的大脑,让他们在牢记生字的同时也为学生阅读文本扫清了障碍,也体现了语文学科工具性的特征。

下一个环节是书写生字。这是本课时的教学重点之一。我在本课时选择了"宁"和"室"指导书写,一是因为这是要求会认的字,认完接着书写能加深印象,从而起到巩固识字的效果。二是这两个字具有相同的偏旁,能够进行比较书写,重点指导室的书写,引导学生仔细观察,把字的各个笔画间的间距写匀称,防治拉长。

接下来是品读课文,合作探究环节。学生在先前已经有了识字基础,这时请数名同学分段阅读。这是学生的第二次阅读,此次阅读的目的一是在阅读中巩固识字,二是提出了一个更高的要求那就是读流利。这里也体现出了阅读的层次性。对其他孩子也要提出相应的任务,一是要求他们认真听,培养他们认真倾听的好习惯,二是边听边思考课前质疑的问题。这时我将使用课件对梳理出来的问题加以提示。等学生读完以后,让学生以小组为单位进行自主、合作、探究学习。我会在巡视中帮助学生学会从课文中找答案。在学生交流的过程中,要根据学生的回答进行及时板书。回答第一个问题:王宁。回答第二个问题:劳动委员。在学生汇报交流的同时,要充分发挥教师的主导作用,引导学生对课文进行深入理解。在交流第二个问题时,引导学生思考:当林老师让大家补选一名劳动委员时,大家是怎么做的?此时出示重点句子(展示课件)"选谁呢?教室里静悄悄的,大家都在想。"在这里,我会引导孩子思考为什么教室里静悄悄的?因为大家都在认真思考林老师抛出的难题,大家在想什么呢?这里要让学生展开想象,采取"