直观演示法、 活动探究法和集体讨论法。

【学法】：本节课注重对学生学习方法的指导，采用"动手操作"、"自主探索"、"小组合作与交流"等学习方式。

　　最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程。

六、说教学过程

为了达到预期的教学目标，本节课的教学过程我设计了四个教学环节：

（一）谜语导入，创设情境。（5分钟）

　　开课我出示了一则谜语。调动学生学习的积极性。由谜底引出"内角、内角和"的问题，并进行讲解，然后走进三角形王国，创设问题情境。为探索三角形内角和的大小奠定了基础，从而揭示课题。

（二）动手探究，发现新知（20分钟）

我注重突出重点，做到条理清晰，紧凑合理。

第一步，量一量

　　首先，我让学生分组画锐角三角形、直角三角形和钝角三角形，然后动手测量出所画三角形的三个内角的度数并求和。完成后，指名学生汇报结果，每类三角形各指名两名学生汇报。教师根据学生的发言填写结果，随机在希沃白板上记录数据。引导学生发现三角形的内角和接近180o。

∠1 ∠2 ∠3 内角和 1 2 3 4 5 6 第二步，拼折验证

上一步的度量让学生知道三角形的内角和接近180o。而180o的角是一个平角。由此，我鼓励学生根据已有的知识经验进行小组讨论，寻找将三个内角转化为一个平角的验证方法。让学生利用我发放的学具动手操作，验证三角形的三个内角是否能转化为一个平角。