成长中的我 2.1 认识生命形态的多样性，理解类生命离不开大自然的哺育。（新）

2.2认识自己生命的独特性，珍爱 生命，能够进行基本的自救自护。 （新） 2.1 认识自己生命的独特性，体会生命的可贵，学习基本的自救自护常识，懂得人类对自然的依赖关系。 我与国家和社会 3.3知道我国环境保护的基本法律，增强环境保护意识，自觉履行保护环境的义务。（原3.4） 3.4知道我国环境保护的基本法律，增强环境保护意识，自觉履行保护环境的义务。 2.1知道我国的人口、资源、环境等状况，了解计划生育、保护环境、合理利用资源的政策，形成可持续发展意识。（原4.5） 4.5 知道我国的人口、资源、环境等状况，了解计划生育、保护环境、合理利用资源的政策，形成可持续发展意识。 二、说教材

（一）教材（教科版思品）编写特点

　　1.突出综合性，以学生的生活主题为经（主线）、以课程学习内容为纬。教科书的设计充分地考虑和体现了综合性要求，每个单元都尽可能地整合了与主题相关的道德、法律、国情、心理等方面的内容，将情感、态度、价值观、能力、知识加以整合。整个教科书考虑了前后呼应、层级衔接、螺旋上升。

　　2.充分体现以正视和提升学生生命的情感精神需求为本。尽可能使活动本身自然、贴切，学生在活动中萌发生长道德的种子，使教育的引导和影响作用真正得以落实。

　　3.呈现方式力求生动活泼以适应当代青少年特点的同时，严肃的追求思想内涵与意趣的深刻和品位，注意为学生提供足够的进行思想品德消化和思考的空间，以锻炼学生道德思维发展的品质。教科书重视情感与理性的内在结合，注意引导学生在情感体验中获得理性的发展，在理性思考中渗透和获得情感的发展。

4.以崭新的面貌带动思想品德学习方式转变，引导学校德育理