（4）读写结合

　　叶老说过: "劳于读书,逸于作文"，这就告诉我们应在读书中学习写作，本节课我突出读写结合。结合年级特点，尊重学生的差异，我设计了两个层次的训练。此时，让学生看课件在优美的音乐中完成小练笔。然后进行展示。这样让学生在仿中创新,在借鉴中求异。

　　4、开放作业彰显个性

　　"善思则得，善诱则通，诱思交融，百炼成钢。"作业是学生吸收、消化、应用知识、发展能力的重要手段之一，为了激发学生的未知欲，，我根据教学目标，综合学生实际，设计以下作业：

　　看到西沙群岛的美丽富饶，你最想做什么呢？

1.画一画西沙群岛的景物。

2.写一写赞美西沙群岛的话。

3.编一编：你能为我们美丽富饶的西沙群岛编写一篇导游词吗?

　　六、说板书

　　　　一个好的板书就是一份良好的微型教案，是对课文内容的提炼和再现。我的板书、板画抓住了文章的主要内容，凸显了文章的写作特点，点明了文章的主旨，激发了学生的学习兴趣，起到画龙点睛的作用。