(照片问答的形式，不仅吸引学生的注意力，调动积极性，而且营造了学习英语的氛围。同时也为本课的教学作了知识的铺垫，构建了知识表象。)

　　（二）、Revision

　　本课就是通过问学生日常用语进入学习英语阶段，从而导入课文。

　　（三）、Presentation

　　1、依次呈现图片。

　　T: Do you like photos?和Do you have photos?

　　S: Yes ,I do.

　　2、引导学生进入问题。让学生在活动里体验英语。因为是语言教学所以会出现超前的现象，加上部分学生可能早已经接触英语，所以鼓励学生多用其他句子。

　　3、（呈现四幅新授图片）Make out some dialogues.

　　(将单词融进有实际意义的对话中，充分体现在交际中教，在运用中学的理念，通过这种方式便于学生的理解和运用。)

　　4、让学生在课堂上尽情活动和体验，他们可以离开座位，任意问答。

　　5、在说的过程中予以图片加以配合，帮助理解；由模仿到练习，反复刺激学生的感官，增强学生对新知的理解和运用。

　　（五）、consolidation

Who's the best?

(师生示范表演为学生提供一个可操作的模式，以任务型的活动方式，通过合作学习，并予以评价知道，给学生提供平等的说英语的机会，鼓励学生在竞赛中学，这样既创造了轻松愉快、自然和谐的课堂气氛，又促进了交际活动的展开。通过"Apple Tree"的评价总结