2、对单位间的进率认识不深，容易混淆。

典型错例：3分米=（300）厘米

60毫米=（6000）厘米

4500千克＋500千克＝5000吨（错因分析：因为没有认

真审题，所以没有发现前后的单位不同，导致单位换算不

正确。）

教学建议：（1）建立清晰的长度单位和质量单位的表象。

（2）熟记长度单位和质量单位的进率。

1厘米=10毫米 1分米=10厘米

1米=10分米 1千米=1000米

1吨=1000千克 1千克=1000克

（3）辨析相邻单位间和不相邻单位间的进率。

如：毫米 厘米 分米 米 千米

10 10 10 1000

100

五指记忆法

尾指――无名指――中指――食指――――大拇指

毫米 厘米 分米 米 千米

3、5分＝50秒

（相邻单位之间的进率是10的有很多，而时间单位时、分、秒，每相邻两个单位之间的进率都是60，即1分＝60秒，所以5分就是5个60秒，是300秒。）

4、判断：分针从一个数字走到下一个数字是1分（√）

（时针从一个数字走到下一个数字是1时；分针走一小格是1分，而从一个数字走到下一个数字是5小格，也就是5分钟。）

5、计算经过时间容易出错。

典型错例：6：55～7：30，经过了（ 1时25分 ）。

教学建议：加强学生对经过时间的计算练习。（如教科书第63页第4

题，64页第5题）

分数的初步认识（《分数的初步认识》）

一、复习要点

1、初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称。

2、初步认识分数的大小。

3、会计算简单的同分母分数的加减法。

二、复习方法及注意点

在第七单元中，学生已经初步认识了分数：对几分之一、几分之几有了初步认识，会读、会写简单的分数、知道分数各部分的名称，能比较几分之一及同分母分数的大小，并能计算简单的同分母分数相加减，相信大部分学生学得较好。但毕竟是初次学习分数，可能会存在一些学生对分数的认识不清晰，对比较分数大小等知识点混淆等现象。所以，在复习时既要照顾这些基础知识与基本技能掌握稍欠的学生，又要考虑让已经掌握较好的学生的发展，力求让"不同的学生得到不同的发展"。