问

题

探

究 1．（出示儿童乐园图）谈话：儿童乐园里可热闹了，谁能说一说，你在画面上看到了什么？

2．提问：你能根据画面内容提出哪些问题？怎样列式？小组说一说

1． 谈话：我们首先了；看2+2+2+2=8这个算式，也可以用乘法来计算

4 × 2 = 8

　乘数 乘号 乘数 积

　或2×4=8

　介绍乘法算式的读法、个部分名称

2． 说明：一个相同加数的加法算式可以写成2个乘法算式，但我们只写一个就可以了

3． 组织学生解决另外3个问题，列出算式，组内交流

4． 组织学生汇报，并板书评价

1． 独立观察画面，在小组内说一说观察到的内容

2． 根据观察到内容列算式

3． 认真倾听，读乘法算式，了解各部分名称

4． 独立解决后3个问题

5．汇报思考过程以及所列出的乘法算式

体

验

感

悟 1． 刚才我们学习了用乘法解决相同加数的加法问题，那么上节课关于50个苹果的问题怎样列式呢？

2． 完成教材5页"试一试"集体订正

3． 引导学生汇报：3*4中的4和7*2中的7的意思 1． 列出乘法算式

2．独立思考列式

实

践

应

用 1． 谈话，日常生活中还有许多既可以用加法又可以用乘法计算的问题，谁能提一些身边的数学问题？

2． 拓展延伸：回家后观察家中的事物，看哪些问题可以用乘法解决 仔细观察身边的事物，找出可以用乘法解决的问题 板书设计：

儿童乐园

有多少人乘坐飞机？ 有多少人乘坐火车？

2+2+2+2=8（人） 4+4+4+4+4+4=24（人）

2 × 4 = 8 （人） 6×4=24（人）

有多少人划船？

3×3=9（人）

乘数 乘号 乘数 积 教学反思: