14. B（"很想去观赏"错，应是作者开箱睹物之后的联想想象。相见，推想而知。）

　　15.（6分）

　　①运用拟人手法，把竹鞭人格化，赞美了竹鞭具有正直和经历寒冬却不屈服的品性。②借物喻人，用竹鞭喻人、喻己，借竹鞭的意志品格，来赞美元稹的刚正不阿、坚贞不屈的品性，也表明自己的人格节操。③承上启下，承接上文对竹鞭生长环境的描写，引起下文希望结束贬谪生活，共同回到京城长安的心愿；使诗歌脉络清晰，结构严谨。

　　【每点2分；言之成理，均可得分。】

（三） 名篇名句默写（本题共1小题，6分）

　　16．（1）何方圜之能周兮，夫孰异道而相安?

（2）黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援

（3）山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍

三、语言文字运用（20分）

　　17.A （上文强调的重点"冷始"应该做主语，B和D排除，C的连贯性不如A）

　　18.D （焚膏继晷：形容夜以继日地用功读书或努力工作等。宵衣旰食：形容勤于政务。博采众长：指广泛采纳各家的长处。集思广益：指集中群众的智慧，广泛吸收有益的意见。匠心独运：指独具创新地运用精巧的心思，形容文学、艺术等方面构思巧妙。独出心裁：原来指诗文的构思有独到的地方，后来指想出的办法与众不同。名冠一时：指在一个时期内名望极高。名闻天下：形容名声很大，传播的范围很广)

　　19.C (画线句子有三处语病。一是结构混乱，"基于"与"以......为基础"错误；二是语序不当，应为"建造、调试"；三是成分残缺，"运行"后面缺中心语)

　　20. (1)这种认识是不准确的

　　(2)竹笋还有很高的药用价值

　　(3)这与经常吃竹笋有一定关系

【一句2分，三句6分。】

　　21. ①革新绘画题材；②学习西方绘画技法；③发展中国画的传统技法。

　　【答对一处2分，答对2处4分，全对5分。意思对即可。】

　　22. 参照2018年高考作文评分标准。

【写作提示】

　　这是一道关联组合式任务驱动型材料作文题,紧扣时政语境,切合时代精神,贴近青年成长之现实。第一则材料呈现专题调查数据与结论,反映了当下家庭教育(或说青少年教育)普遍存在的问题。父母在教育孩子的过程中,存在越俎代庖、包办专制的误区,这不利于孩子自我管理意识的培养,不利于孩子的自立自强。而青少年一代如若不能养成自强自立、自律自省的意识,不具备独立精神与奋斗意志,将直接关乎国家与民族的未来。第二则材料呈现三句名人名言,其关联的历史语境是五四运动的背景,这三句名言共性在于都强调青年之于社会、国家的紧密联系,而又各有侧重:李大钊强调青年之于民族、国家未来的制约作用;陈独秀强调青年之活力、青年之奋斗,之于激活社会的作用;毛泽东强调青年在社会力量中"最积极最有生气"的特性。将两则材料关联起来阅读、思考,不难发现,父母对于孩子的教育,关乎青少年的健康、茁壮成长。"包办"型的家教理念及其行为,将妨碍青少年的蓬勃活力的养护。孩子过度依赖的思想与行为,将为国家发展、民族振兴埋下隐患。基于"新时代·新青年--纪念五四运动一百周年"这一交际语境的发言稿写作任务,显然是要求考生将两则材料关联研判、分析,从而建构自己对于"新时代·新青年"这一宏达话题的自我个体的思考。

审题立意环节需运用系统关联思维,大中取小,点面结合。

立意参考角度:(1)从青年自我成长角度出发:新时代,青年人更应学会自立、自强;(2)从家庭教育角度出发:新时代呼唤具有独立、自强的青年,父母要学会放手,重视培养孩子