学

　习

　过

　程 学 案 　导 案

设

疑

预

习 1、投影出示：在○里填上"＞"、"＜"或"="。

999○1010 601○564 687○678

2、板书课题：比较数的大小

3、学生根据以前所学知识先试做后看书检验。

4、学生小结：比较两个数的大小，如果位数不同，那么位数多的那个数就大；如果位数相同，左起第一位上的数大的那个数就大；如果左起第一位上的数相同，就比较左起第二位上的数...... 说一说各是怎样比较的并说出四位数与三位数比较，四位数比三位数大；两个三位数比较，百位上数大的那个数就大；百位上的数相同，十位上数大的那个数就大。

展

示

互

动 学习例5：学生自学。

（1）、提出自学要求：整万的数，为了读、写简便，我们常常把整万的数改写成用万作单位的数。怎能样改写，请大家自学课本。

（2）、问：怎样改写的？ 万位在右起第五位，整万的数万位后面有4个0。把4个0去掉，加上一个"万"字就行了。

研

究

提

升 学习例4。

1、板书例4

让学生任意选两个数来进行比较，

归纳方法：（要求从不同数位和相同数位两种情况说明）

2、练习：完成相应的做一做。

让学生独立完成，全班进行订正。 比较两个数的大小，如果位数不同，那么位数多的那个数就大；如果位数相同，左起第一位上的数大的那个数就大；如果左起第一位上的数相同，就比较左起第二位上的数......

归

纳

反

思 今天这节课我们学习了哪些知识？你能说说吗？ 学生总结，教师给予适当的补充。

达

标

测

评 巩固练习：完成相应的做一做。

课后作业：

练习二 1、2

数学四舍五入法导学案

课 题 四舍五入法 例6 年 级 备课人 学 习

目 标 知识与技能：

1、使学生会用"四舍五入"法把一个非万的数省略万位后面的尾数，求出它的近似数。

2、使学生感受近似数在生活中的作用，培养学习数学的兴趣。

过程与方法：

结合具体数，介绍"四舍五入"法，并介绍如何用"四舍五入"的方法将非整万的数改写成以"万"作单位的近似数。

情感、态度与价值观：

通过太阳与地球的对话，呈现有关地球、太阳的知识，让学生了解地球和太阳的直径，太阳与地球的大小关系。 重 点

难 点 学会如何用"四舍五入"法将非整万的数。

学写成用"万"作单位的近似数。 学 习

用 具 多媒体课件 　

　学

　习

　过

　程 学 案 　导 案