六、分清敌友（写近义词和反义词）。

　　近义词：呼唤（　　）　恩泽（　　）　拜访（　　）

　　反义词：精致（　　）　独自（　　）　陡峭（　　）

　　七、活学活用（用上本课文中的词语）。

　　1．远处闪烁着点点渔火，江面上__________。

　　2．无论何种境地，我对祖国的感情都__________。

　　3．他__________，村里大小事都请他作主。

　　4．老人们__________地谈论着生活中的新变化。

　　5．我之所以让孩子自己去看病，是__________的。

　　6．几个孩子__________的，欢快得像一群小麻雀。

　　八、佳句赏析。

　　1．啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？

　　这句话用了__________的修辞方法，把"__________"比作"__________"，不但写出了桥的__________，而且也突出了它__________的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。

　　2．走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

　　这句话运用了__________的手法，形象地表达了作者和__________、__________这两位朋友之间的默契和情谊。

　　3．幽谷里传出几声犬吠，云岭上掠过一群归鸟。

　　这是一个__________句，"__________"和"__________"不仅写让人感受到山中早晨的宁静美好，同时也使作者意识到到了该回家的时候了。

　　九、内容梳理（课文回放）。

　　1．《山中访友》课文题目运用了__________的修辞手法，题目中的"友"指的是__________。作者带着__________去探访__________、__________、__________、__________、__________等自然界的朋友，表达了作者__________