1. P3第一题到第四题（直接做在课本上）。

2．小明的姐姐在银行工作，她把存入3万元记作+3万元，那么支取2万元应记作_______,-4万元表示________________。

3．已知下列各数：，，3.14，+3065，0，-239；

则正数有_____________________；负数有____________________。

4．下列结论中正确的是 ................................................（ ）

A．0既是正数，又是负数 B．O是最小的正数

C．0是最大的负数 D．0既不是正数，也不是负数

5．给出下列各数：-3，0，+5，，+3.1，，2004，+2010；

其中是负数的有 ............................................................（ ）

A．2个 B．3个 C．4个 D．5个

四、金秋烂漫时：

正数、负数的概念：

（1）大于0的数叫做 ，小于0的数叫做 。

（2）正数是大于0的数，负数是 的数，0既不是正数也不是负数。

五、万里长征路：

1．零下15℃，表示为_________，比O℃低4℃的温度是_________。

2．地图上标有甲地海拔高度30米，乙地海拔高度为20米，丙地海拔高度为-5米，其中最高处为_______地，最低处为_______地．

3．"甲比乙大-3岁"表示的意义是______________________。

4．如果海平面的高度为0米，一潜水艇在海水下40米处航行，一条鲨鱼在潜水艇上方10米处游动，试用正负数分别表示潜水艇和鲨鱼的高度。

第2课时：1.1正数和负数（2）

导学目标：1、会用正、负数表示具有相反意义的量；

　　　　　2、通过正、负数导学，培养学生应用数学知识的意识；

导学重点：用正、负数表示具有相反意义的量；

导学难点：实际问题中的数量关系；

导学指导：

一、改变旧世界.

通过上节课的导学,我们知道在实际生产和生活中存在着两种不同意义的量,为了区分它们,我们用__________ 和___________ 来分别表示它们。

问题："零"为什么即不是正数也不是负数呢?

引导学生思考讨论,借助举例说明。

参考例子:温度表示中的零上,零下和零度。

二.知识新天地