2019-2020学年人教版选修二 第六单元第1课西方民主思想对中国的冲击 作业
2019-2020学年人教版选修二 第六单元第1课西方民主思想对中国的冲击 作业第2页

  呼唤民族意识、整合民众国家民族观念,同时要求在向西方学习时注意中国国情,起到了启示人民思想的作用;"西用"降低了争议,便利了西学进入中国和在中国的传播。

  4.近代一位思想家曾说:"生民之初,本无所谓君臣,则皆民也。民不能相治,亦不暇治,于是共举一民为君......夫曰共举之,则有民后有君,君末也民本也。"对此理解错误的是(  )

  A.对传统民本思想的继承和发展

  B.带有浓厚的民本思想

  C.受启蒙思想的影响

  D.反对君主制

  解析:选D。从"有民后有君""君末民本"可看出,该思想家并不反对君主的存在,只是强调君主和人民地位的变化。因此D项错误。

  5."天演""物竞""淘汰""天择"等术语,渐成报纸文章的熟语和爱国志士的口头禅,许多人用这些名词命名。原名胡嗣穈的胡适,也从"物竞天择,适者生存"中取"适"字作自己的名。这反映了(  )

  A."开眼看世界"成为一股社会思潮

  B."中学为体,西学为用"是文化主流

  C.崇洋媚外渐成社会风尚

  D.实行制度变革的意识开始萌发

  解析:选D。"物竞天择,适者生存"出现在19世纪末的中国,是维新变法思想的内容,已经不再是鸦片战争后林、魏的"开眼看世界"的思潮,也不是"中体西用"的洋务思想。这一时期,学习西方的先进制度,是为了改变中国的落后的现状,因此,这不是崇洋媚外,而是要在中国实行制度变革。

  6.近代中国有人提出:"议院者,公议政事之院也。......使昏庸之君无所施其虐,跋扈之君无所擅其权......"从中可以看出此人主张在中国实行 (  )

  A.君主专制制度 B.君主立宪制度

  C.议会内阁制度 D.民主共和制度

  解析:选B。主要考查学生对材料的理解与分析能力。从材料中可知此人主张保留君主,同时又设立议院来限制君主的权力,所以其主张在中国实行君主立宪制度。

  7.下图是兴中会的机关报,该报纸宣传的政治观点不包括(  )

  

A.创立合众政府