人教版新 一下七、第1课时 找规律(例1~2)
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第七单元 找规律

第1课时 找规律(例1~2)

  [教学目标]

  1.知识与技能

  能在生动、活泼的情境中找出简单图形的变化规律。

  2.过程与方法

  通过观察和操作找出图形的排列规律,并能根据找出的规律往下摆、往后涂,加深对图形排列规律的认识。

  3.情感·态度·价值观

  能运用简单的规律解释现实中的现象,感受数学与日常生活的密切联系,在与他人的合作交流中感受学数学、用数学的乐趣。

  [教学重点和难点]

  重点:学会观察并能够找出所列举事物的规律。

  难点:发现图形的排列规律,体会数学的思维方法。

  [教学设计思路]

  教材分析

  《找规律》是在学生认识了20以内数及20以内数加减法的基础上学习的,是学生第一次系统学习找规律的问题,设计的目的是让学生通过观察生活中的现象,尝试发现事物中隐含的简单规律,初步感知找规律的方法。同时,教材内容是学生经常看到的一些现象,有利于吸引学生参与探索活动,形成初步的探索意识,增强对数学的认识,提高学数学的乐趣。

  学情分析

  学生在生活中已经接触到一些规律性的现象,只是没有上升到理论的高度。在课堂中,只要老师稍加规范和引导,就可以使学生的思路变得清晰。一年级的小孩子很活泼,思维很灵活,这就需要串联一个情景,引起他们的兴趣。找规律这个知识点相对来说很简单,关键就看老师怎么规范学生已有的凌乱的知识,怎么引导学生跳一跳再够到新的桃子。

  主要教学手段

  多媒体辅助教学

  教学方法

启发式、演示法、讨论法、练习法