实验小学教学案

课题 6和7的组成 课时 第2课时 主备教师 关俊玲 审核人 张艳丽 教 学

目 标 1、使学生掌握6、7的组成。

　 2、培养学生动手操作能力和思维能力。 教 学

重 点 　　掌握6和7的组成。 教 学

难 点 　　初步培养学生的类推能力。 教（学）

具准备 　　小棒7根，小圆片7个。 　

学 情

分 析 　通过学习2-5的组成，学生对分与合有了初步的认识，这些都为这节课内容的学习作了思想上和方法上的铺垫迁移。本课通过让学生观察、动口、动脑，进一步体会分与合的思想，学会由一种方法得出两种说法，为后面学习8、9、10的组成奠定基础。

教

学

过

程

教

学

过

程

一、 复习引入

1、数数：从1数到7；从7数到1。

2、口答。

① 6前面是几？

② 6后面是几？

③ 与5相邻的是几？

二、 探究新知

1、教学6的组成。

①把6个小圆片给涂上2种颜色，可以怎样填？

打开书第41页。在书上给小圆片涂色，教师巡视。（教师可以指导学生有顺序的涂色。）

②让学生结合自己涂的小圆片，完整填出6的组成。

③指名回答，教师板书。

2、教学7的组成。

问：将7个小方块分成两堆，有几种分法呢？

①学生动手操作。

②小组内讨论，有几种分法？

③学生反馈，教师板书：7 7 7

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6 1 5 2 4 3

　　问:我们看到了每一组,还能想到什么? 修订与生成