13荷叶圆圆

【教材分析】

　　《荷叶圆圆》是一篇讲读课文，语句优美，也是一篇轻快活泼的散文诗。学习这篇课文会让人感受到充满童趣的夏天，感受到小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿快乐的心情。

【设计理念】

　　《语文课程标准》指出："阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。"本课采用个性化教学，以学生原有的知识经验为基础展开教学，通过创设情境，激发学生的阅读兴趣，引领学生自读自悟。设计充分尊重学生独特的感受、体验和理解，让学生自己对课文内容的领悟取代教材的讲解分析，让学生自己的独立思考取代统一答案，让学生自己的感性体验取代整齐划一的理解指导，整个过程为张扬学生个性，激发学生灵性服务。

依据课改精神，以学生为主体，提高人文素质，重视学生的情感态度，价值观为指导，文中体现以下几点：

　　　1.遵循学生身心发展规律，尽可能给学生直观的形象感受，把学生领进一个触目可摸的世界中。

　　　2.创设情景，感受夏天的美好，激发对大自然、对美的向往，树立保护大自然的意识。

　　　3.在美读课文中，培养学生语感。

【教学目标】

　　１、能用自己喜欢的方法，自主认识本课14个生字，激发主动识字的兴趣。

　　２、会正确书写"亮"、"美"等7个生字。

　　３、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文；

　　４、感受、体验生活的童真、童趣；激发对大自然的喜爱之情。

　　 5、学习并仿照"荷叶圆圆的，绿绿的"的句式说话。

【教学重点】

　　1、识字、正确书写生字、感情朗读课文。

2、通过联系生活实际、做动作等方式理解词语的意思，仿照"荷叶圆圆的，绿绿的"的句式说话。

【教学难点】

　　1、初步感受汉字的形体美，感受、体验生活的童真童趣。

2、学习并仿照"荷叶圆圆的，绿绿的"的句式说话。

【教学准备】

　　生字卡片、课件、头饰。

【教学时间】 两课时。

【教学过程】

第二课时

一、巩固认字