24、小蝌蚪找妈妈

上海市民办远东学校 汤红健

教学目标：

　　1、在语言环境中正确认读"池、袋、腿、摆、连、忙、追、睛、碧、披、跳"11个生字，正确描写"腿、忙、追、晴"4个生字，理解并积累相关词语。

　　2、借助拼音正确朗读课文，能根据不同的提示语读出句子不同的语气。

　　3、了解青蛙妈妈的特点以及小蝌蚪在生长过程中的变化；能根据图片和板书的提示说说小蝌蚪变成青蛙的过程。

　　4、懂得看问题要全面，不可片面。

教学重点：

　　1、借助拼音正确朗读课文，能根据不同的提示语读出句子不同的语气。

　　2、了解青蛙妈妈的特点以及小蝌蚪在生长过程中的变化；能根据图片和板书的提示说说小蝌蚪变成青蛙的过程。

教学难点：

　　1、借助拼音正确朗读课文，能根据不同的提示语读出句子不同的语气。

　　2、了解青蛙妈妈的特点以及小蝌蚪在生长过程中的变化；能根据图片和板书的提示说说小蝌蚪变成青蛙的过程。

教材分析：

　　这是一篇知识童话，通过小蝌蚪找妈妈的故事，生动地讲述了小蝌蚪变青蛙的过程，教育学生懂得看问题要全面，不可片面。

　　全文共4个自然段。第一自然段介绍了小蝌蚪的外形。第二至四自然段讲了小蝌蚪找妈妈的经过，也就是小蝌蚪变成青蛙的过程。这三个自然段结构相同，句式相似。一方面写了小蝌蚪的外形变化，由"大脑袋，黑身子，长尾巴"--"长出了两条后腿"--"又长出了两条前腿"--"尾巴变短了"。另一方面通过鲤鱼、乌龟的话，介绍了青蛙的特征："四条腿"，"宽嘴巴"，"两只大眼睛"，"披着绿衣服"，"捉起虫来顶呱呱"。本课将科普知识通过童话故事传给学生，生动形象，易于理解和接受。

　　本文共贯穿了两条线：一是"找"，二是"变"。

学情分析：