第（六）单元教学设计

课题 　8的乘法口诀 　主备人 蒋素琴 教学课时 第2课时 授课时间 　审核人 马东芳 教学

目标

1、使学生理解8的乘法口诀的来源和意义。

2、初步掌握8的乘法口诀，能运用8的乘法口诀求积。

3、通过乘法口诀发展学生的观察能力和迁移类推的能力。 教学

重点 初步掌握8的乘法口诀，能运用8的口诀正确进行计算。 教学

难点 熟记8的乘法口诀，理解8的乘法口诀的意义。

　　　　　　　　　　　　　　　教学流程 补充修改 一、创设情景，引入新课。

　　口算练习。

4×7 7×2 3×6 5×6

6×4 3×3 5×2 7×3

7×4＋7 5×7＋5 6×6＋6 3×5－3

7×4－4 6×3＋6 4×4＋4 5×6－6

二、自主探究8的乘法口诀

　　1、课件出示例2情境图，引导学生观察，每排站了多少人？有几个这样的一排？

　　师：提一个数学问题，并解决。

　　如：1排有多少人？1个8是8 1×8=8 8×1=8

　　　　2排有多少人？2个8是16 2×8=16 8×2=16（板书）...

　　2、引导学生完成数轴图，填出数轴上所缺少的数。（课件出示）　　

　　3、引导学生编出相应的乘法口诀。在书上写出相应的乘法口诀和口诀，并和同桌交流。

　　如：1个8相加 1×8=8 一八得八 8×1=8

2个8相加 2×8=16 二八十六 8×2=16

　　　　......

　　４、指导学生齐读８的乘法口诀。

　　５、指导学生齐背８的乘法口诀。

　　６、组织学生对口令。

　　7、口答。7个8比6个8多（ ），比8个8少（ ）

　　三、巩固练习，实践应用。

　　1、完成教材第75页做一做。

　　2、独立完成１～４题。

四、课堂总结。

　　今天我们学习了什么知识？你学会了什么？