《湘夫人》教案

【教学设想】

　　《湘夫人》瑰丽飘渺，浪漫神秘，她有着说不清道不明的魅惑力，引得后世人猜测纷纷。在第一课时初步理解的基础上，本课时准备由"我是谁"这个问题引发学生想象探讨，牵一发而动全身，从不同层面解读诗歌，以期打开学生视野，感悟诗歌的艺术魅力。

【教学目的】

　1.通过涵咏诗句，充分认识诗歌思想意旨的丰富性，情感表现的艺术性。

　2.通过不同视角的抉择、探究，懂得诗歌解读的多重性。

　3.民俗文化的拓展激发学生对家乡文化的兴趣。

【课程预设】

第二课时

一、导入

《文心雕龙》的作者刘勰赞美屈原的文字"金相玉式，艳溢缁毫"。意思是说--"如金似玉的好文章，它的艳丽文采至今还在纸上笔下蹦跳。"（幻灯展示）

　　刘勰距离屈原大约八百多年，他感受到屈原文字的生命力，并且预言屈原"衣被词人，非一代也"。那么距离屈原时代2000多年的今天，我们依然能感受到屈原文字的鲜活吗？

二、诵读涵咏

1．教师配乐诵读，激发学生兴趣。