教学设计

　　第16课　三民主义的形成和发展

　　整体设计

　　本节概述

　　本课主要从两个方面介绍孙中山三民主义：三民主义的提出与实践、新三民主义的提出及意义。本课内容一方面表明三民主义在不断充实和发展；另一方面反映出先进中国人的救国探索不断深入；同时还反映出孙中山能够顺应时代发展的潮流，具有崇高的人格品质。由于本课内容理论性较强，建议在教学时充分利用与孙中山有关的文字与影视资料比较丰富这一优势，适当补充有关材料，增强学生对孙中山革命活动的感性了解，为深化理解孙中山三民主义思想的发展历程奠定基础。

　　思路设计

　　●教学重点

　　三民主义、新三民主义的内容、影响。

　　●教学难点

　　对三民主义、新三民主义的分析与评价；孙中山思想转变的原因。

　　●教具准备

　　（1）准备多媒体设备（电脑、液晶投影仪、视频展示台）及网络设备。

　　（2）制作多媒体课件。

　　●课时安排

　　1课时

　　●教学方法

　　本节课以孙中山先生的思想变化为线索，探讨其从改良到革命，由旧三民主义发展飞跃到新三民主义这一变化历程，宜采用启发提问式和讲述式教学法，并运用对比法比较新旧三民主义以及新三民主义与中国共产党革命纲领的异同，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力。让学生从感知历史中不断积累历史知识，进而不断加深对历史和现实的理解过程。

　　三维目标

　　知识与能力

　　（1）识记：三民主义的内容、历史作用以及实践活动；新三民主义的内容。

　　（2）理解：三民主义的进步性和局限性；《临时约法》的进步意义和辛亥革命的成败；新三民主义与中国共产党民主革命纲领的异同。

　　（3）运用：三民主义与辛亥革命成败之间的关系。

　　过程与方法

（1）三民主义提出的背景分析和探究。