《老王》教案

【教学目标】

　　知识与技能：1、感知内容，学习通过几个生活片段表现人物的方法。

　　　　　　　　2、品味平淡简捷而富有表现力的语言。

　　过程与方法：自主、合作、探究的自读能力。

　　情感态度与价值观：学习传统美德，呼吁同情尊重、平等关爱的人道主义精神。

【重点难点】1、感知内容，学习通过几个生活片段表现人物的方法。

　　　　　　2、学习传统美德，呼吁同情尊重、平等关爱的人道主义精神。

【课时安排】1课时（自读课）

【过程摘要】（课件）

一、情境导入：1、歌曲《爱的奉献》

二、文学常识：1、图片；2、作家作品；3、写作背景。

三、检查预习：1、字词积累；2、问题思考。

四、感知探究

（一）走近老王：1、老王是一个 的人，表现在 。

　　A苦--穷苦卑微、凄凉艰难

①从事职业：三轮车夫（单干）（1）；

②家庭情况：哥死，侄没出息，没什么亲人（1）；

　　③身体状况：一只眼，另一只是田螺眼（2）；

　　④居住环境：荒僻小胡同、破落大院，塌败小屋（4）。

　　B善--忠厚善良、知恩图报

　　①运冰：愿意带送，车费减半，冰大价同。

　　②载人：载人看病，不要车钱；拿了车钱，不大放心。

　　③送礼：去世之前，硬撑上门，送礼致谢。

　　（二）品味老王：1、抓住人物典型特征细致刻画（例第8段）

　　2、语言鉴赏

　　①他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相同。

　　（"前任"，大词小用，简练风趣。）

　　②我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。

　　夸张，突出老王身体僵直、行动不便的形态。

　　3、请为"老王"写几句颁奖词（墓志铭）――链接：《感动中国》人物颁奖词；

　　颁奖词注意点：A、概括人物主要事迹、精神；B、注意句式、修辞。

　　独眼凄凉，孤苦伶仃，生活悲苦； 忠厚老实，坚守善良，知恩图报。

　　灵魂卑微，心灵纯洁； 车夫伟大，人性闪光！老王--您"王" ！

　　（三）走近作者：1、作者及家人是 的人，表现在 。

　　善：平等关爱 、同情尊重；

　　①照顾生意；（坐他的车1）

　　②关心身体；（女儿送鱼肝油，治好他的夜盲症3）

　　③坚持付费；（付给应得报酬6）

　　④关心生计；（询问能否维持生活7）

　　⑤收礼付钱。（不让老王白送香油鸡蛋14）