《单价数量和总价》

【教学目标】

　　了解单价、数量、总价的含义，初步理解单价、数量、总价的数量关系，知道"单价×数量＝总价"、"总价÷单价＝数量"、"总价÷数量＝单价" 的关系。初步培养运用数学语言、术语表达数量关系的能力。并能运用数量关系解决实际问题。

　　【教学重点】

　　知道"单价×数量＝总价"、"总价÷单价＝数量"、"总价÷数量＝单价" 的关系。

　　【教学难点】

　　运用"单价×数量＝总价"、"总价÷单价＝数量"、"总价÷数量＝单价" 的关系，解决简单的实际生活中的问题。

（一）理解单价、数量、总价的含义。

教学时,先出示超市图,让学生例举日常生活中了解的物品的价格,接着教师例举一组题从而引出这三个数量名称的含义

1、 单价的含义：

师：昨天老师请同学们到超市等地方去了解一些商品的价钱，老师也去了解了一下。这是老师了解到的三件商品。（出示实物投影。）

师：刚才这些都是老师了解到的商品价格，下面请你们来说

说你所了解的一件商品的价钱。

2、 数量、总价的含义：

师：现在老师买了8角这样的铅笔3支，请你口算一下，总共需

要多少钱？买这样的2只皮球呢？买这样的4千克小鱼呢？

（二）探索"单价"、"数量"、"总价"三个数量之间的关系。

　　师：请看一张因不小心而污染的发票，你会填出污染的内容吗？

　　如果你能算出空格里面的数据，那数量关系式自然就会知道了。

　　1、出示发票

货号 品名

规格 计量

单位 数量 单价 余额 万 千 百 十 元 角 分 笔记本 本 6 4.00 0 0 圆珠笔 支 3 1 5 0 0 小皮球 块 5.00 3 5 0 0 合计人民币（大写）柒拾　元整 7 4 0 0 讨论：

　　①　用什么方法算出污染处的数量是多少？

　　②　你是怎么想的？

　　（生①：因为每本笔记本4元，是单价，买6本就是数量，就要付6个4元，可算出总价24元所以数量关系式是：单价×数量＝总价）（板书）

（生②：3支同样的圆珠笔是15元，这里告诉我们"总价"和"数量"，要求单价先是把15元平均分成3份，每份是5元，数量关系式是：总价÷数量＝单价）（板书）