识 字 1

王巧红

教学目标:

1、学会本课9个生字，两条绿线内的3个字只识不写，认识4个偏旁。

2、按一定的顺序观察图片，把认识图片上的事物同所学的词语联系起来。

3、朗读词串，积累词汇，了解春天景物的特点，感受春天景色的美好。

教学重难点:

1.认识本课的生字，并能按笔顺正确地书写田字格中的9个生字。

2.知道所出现的词语都与春天有关系。

教学准备:生字卡片,图片。 教学过程：

一、创设情境

出示挂图,引导观察

思考:你们知道这副图画的什么季节吗?(春天)

从哪些地方看出是春天?（柳树发芽了，小草绿了，花开了，燕子飞回来了...

二、引导观察,揭示词语.

学习第一组词语。思考：你观察到什么？（学生看图后回答）

教师出示词语并学习：春风、春雨

春风（1）注音"春"的读音，谁能读准它？指名读、齐读。

（2）春风跟其他季节的风有什么区别呢？

（出示）春风像

（3）真好！那我们一起把这轻柔的春风读一读。

春雨（1）齐读词语两遍。

（2）春雨有是什么样的？

（3）出示春雨像（ ），像（ ），又像（ ）。

同桌讨论，指名读。

（4）通过课外阅读，你知道哪些有关春雨的诗句？

（5）有感情读一读词语。

3、学习第二组词语

（1）思考：春风春雨过后，泥土里会怎样？

（2）出示词语并学习：柳树、小草|、嫩芽

柳树（1）注意两个生字的声母，谁来读一读？指名读，齐读。

（2）看，在春风吹拂下，柳树在干什么？真像什么？

出示春风一吹，柳树（ ）。指名读。

嫩芽（1）注意"嫩"的声母和韵母，谁能读准它？指名读？开火车读，齐读。

（2）请小朋友们再仔细看一看图，找一哪些是嫩芽呀！

（3）"嫩芽"是什么样儿的？

（4）看来大家都明白了，齐读这个词。

小草（1）读准"草"的声母，一齐读两遍。

（2）你们看到小弟弟在干什么？它为什么要这么拼命往外钻呢？

（3）说的真棒！让我们再来读一读这个词。

4、学习第三组词语

（1）思考：图上有哪些小动物？

（2）出示词语并学习：布谷、燕子、蜜蜂

布谷（1）齐读词语。

（2）它是什么样的？它是怎样叫的？你能学一学吗？

（3）我们一起来听一听"布谷"的叫声吧。

（4）初夏时，"布谷"常昼夜不停地叫，它还有一个很好听的名字，叫"杜鹃"。布谷能吃许多害虫，我们可要保护它。

燕子（1）小燕子穿什么衣服呀？

（2）尾巴像什么？

（3）齐读词语两遍。

5、学习第四组词语

出示：梨花、杏花、桃花

（1）把这些花儿的名字读准，指读，齐读。

（2）你是怎样辨认它们的？

（3）让我们来看一看这些美丽的花是怎样开放的？

（4）除了上面这些花外，还有哪些花也是春天开放的？

（5）齐读三个词语。

三、图文结合，巩固词义

请同学们打开书，借助拼音读课文。注意看清音节，读准字音。

四、齐读词语，体会特征

1、读词串，说一说每一组词串与春天的什么有关？

2、除此之外，你在春天里，还观察到过什么？

五、识字

认识新偏旁。

用自己喜欢的方式来识字。

交流汇报。

教师示范。

指导书写

六、生字扩词练习，选词造句。

七、小结。布置作业。 修改过程：