第二单元：

《解决问题一》导学案

教学内容 解决问题（一） 授课日期 　年　　月　　日 年级与科目 一年级数学 备课教师 教材和学习者分析 本单元的知识串联在一起，加深学生印象，提高学生计算的速度！ 教

学

目

标 知识与能力 1．让学生学会看图理解图意，编简单的加减法应用题。 过程与方法 2．初步学会分析解答简单求总数的加法应用题和求剩余的减法应用题。 情感态度

与价值观 3．培养学生认真观察、认真分析的良好习惯。 教学重点 让学生学会看图理解图意，编简单的加减法应用题 教学难点 初步学会分析解答简单求总数的加法应用题和求剩余的减法应用题。 教学准备 教师 课件 学生 完成前置性作业 环　　节 　　　　　　　　　师 生 活 动 设计意图 一、前置作业互查 一、复习

1．口算。

12-8　　　7+9　　　17-8

l6-7　　　15-5　　　11+2 　　设置性作业，为课做铺垫。

二、小组合作、交流、展示 二、新授

1．出示教科书P20页的图。(让学生观察画面内容，用自己的语言讲-讲画面的内容。让学生自由结合，互述画面内容。)

2．板书：有16人来踢球，现在来了9人，我们队踢进了4个。

教师：同学们看到这些话，想一想问题是什么?

　　有16人来踢球，现在来了9人，还有几人没来?

教师：这道题的己知条件和问题分别是什么?

大家想一想该怎样列式?

什么这样列式?

教师提醒学生凡是应用题，得数后面都应该写上它的单位名称，并加上括号。

有一个信息"我们队踢进了4个。"这个条件有用吗？

介绍多余条件。

怎样检验答案是否正确。

　　主动提出问题，解决问题。