除法一

【教学内容】

　　除法的含义和读写法（教材第13页例4及"做一做"）。

【教学目标】

　　1.让学生在具体情境中进一步体会除法运算的含义。

　　2.通过"熊猫分竹笋"的具体情境引出除法算式，让学生认识除号，会读、写除法算式。

　　3.让学生在生动具体的情境中认识除法，进一步激发学生学习的兴趣。

【重点难点】

　　1.认识除号，会读、写除法算式。

　　2.进一步体会除法运算的含义。

教学过程

【情景导入】

　　谈话导入。

　　师：小朋友们，谁知道我们的动物国宝是什么？

　　生：大熊猫。

　　师：对，真聪明！出示教材第13页例4情景图。

　　师：这只熊猫叫欢欢。这只可爱的熊猫十分好客，今天它要请朋友们来它家做客。于是一大早，欢欢就起床去园子里挖了许多新鲜的竹笋，它要把这美味的竹笋分给它的朋友们吃，每个朋友分一盘。瞧！它的朋友华华、盼盼、亮亮和晶晶来了。

【新课讲授】

　　1.自主探究（教学教材第13页例4）。

　　师：把12个竹笋平均放在4个盘子里，"平均"是什么意思？

　　生：每个盘子里放的竹笋同样多。

　　师：对，咱们班的小朋友真棒！你愿意帮小欢欢分一分吗？

　　学生活动：分一分，说一说。

　　（1） 用小棒代替竹笋，请分一分。

（2）让学生说一说分的过程和结果。