1、找春天

第一课时

教学目标：

1.通过形声字认识"躲、符"、熟字加偏旁认识"触、鹊、羞"熟字换偏旁认识"遮、掩探嫩"，通过观察、范写、互评等方式会写"脱、冻、溪、棉、探"5个左右结构的字。

2.通过组内互读、展示交流等方式读通、读准难读的词语和长句子。能正确、流利地朗读课文初步感知文章内容。

3.在小组合作、交流、汇报的过程中体验发现学习的乐趣，培养学生学习的主动性，发挥学生潜能，培养学生乐于分享学习所得的学习品质。

教学重难点：

1、熟读课文、初步感知文章。认识"羞、遮、掩、躲、探、嫩、符、触、鹊"会写"脱、冻、溪、棉、探"。

2、注意"溪""探"字的写法、"遮"、"触"的读音。

教学准备：

学生搜集有关春天的词语

教学过程：

一、导入语：（同学们，我们刚过完春节，春节预示着春天的到来，你现在感觉到春天的到来了吗？从你身边的感受说起，看谁说的最多。）

1.盼望着，盼望着，春天的脚步近了。让我们用美丽的词语去迎接她的到来吧！（学生说描写春天的词语。）

引导语：从我们身边发现的开始寻找。

预设：柳绿花红、万物复苏、春回大地

教师评价语：同学们发现的真多！真是个细心的学生！

2.是的，春来了，春来了，他像一个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她藏在哪呢？让我们一块去找春天吧！（板书课题）

二、小组合作学习