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《槐乡五月》教案（第二课时）

教学目标：

1、能正确、流利、有感情得朗读课文、背诵课文。

2、学会本课的生字，理解由生字组成的新词。

3、借助具体的语言材料，感受槐乡五月的美丽景色，槐乡孩子勤劳能干、热情好客、淳朴可爱的特点。

教学重点：

体会课文是怎样运用语言文字让学生感悟五月"是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节"。

教学准备：课件等

教学过程：

一、复习导入

　　1、继续学习21课--《槐乡五月》。

　　2、出示一组叠词，指导学生读正确。你有什么发现？

　　2、能读好吗，谁再来试试？你又发现这些词语在文中分别用来写什么？

　　我们一起来读好这两组词儿。

　　3、初读了课文，你们觉得槐乡的五月是怎样的季节呢？为什么说"五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节"?

　　这节课，咱们再次走进美丽的槐乡去看一看。

二、细读第一段--欣赏槐花之美，理解"飘香的季节"

　　1、请你们边听老师读第一自然段边欣赏画面，想一想：五月的槐花给你留下了怎样的印象？

　　2、学生自由朗读第一小节，圈划出描写槐花的词句。

　　★ 槐花多

　　"槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。"

　　·说说你的感受。哪些词语写出槐花多？

　　·山坡上，小溪边，漫山遍野，到处都是槐花，一眼望不到边。真--多呀！

　　谁来读好这句话？我们一起来感受一下槐花世界。

★ 槐花美

　　你有什么感受，美在哪儿？

　　·洁白晶莹，美啊！"抱"字说明什么？这是充满生命活力的--美。谁来读读远看的槐花。

　　槐花还美在哪儿？

　　·见过维吾尔族姑娘的小辫儿吗？微风吹过，一条一条的槐花摇晃的姿态一定很美，谁来读读近看的槐花？

　　槐花千姿百态，作者欣赏槐花，有的远看有的近看，观察得多仔细啊！让我们一起读这句话，体会槐花姿态的美。

作者把槐花写得这么美，用了什么好方法？用上了拟人、打比方，槐花的姿态就更生动了。