《小数连加 连减法 混合运算》教学设计

教学内容：《小数连加 连减法 混合运算》第100页例3。

课 型：新授

教学目的：

1、 使学生能够掌握小数四则混合运算的运算顺序，正确计算小数加减法法混合运算。

2、 在教学中进一步培养学生的计算能力.

教学重点：

掌握小数四则混合运算顺序.

教具准备：投影片.

教学过程：

（一）、铺垫旧知，引入新课：

　　1、口算 2.2-0.2 5.1+0.9 1-0.04

　　　　　　　　13+0.2 1.9-0.1 0.2-0.1

　　2、说说下列混合运算的运算顺序。

　　 4834-(395+988) 165+807+994

　　师：我们已经学习了整数加减混合运算，你认为整数加减混合运算和小数加减混合运算之间有联系吗？有什么样的联系？

学生发表自己的看法。（教师不作评论）

　　师：同学们发表了很多不同的看法，我们就一起来验证一下。

（二）、自主探究，发现方法

　　1.创设情境，揭示课题

师： 同学们，随着社会的发展，体育事业也在蓬勃发展，各地各部门经常会组织一些体育比赛，比如，定向运动的各种比赛，游泳比赛，自行车比赛。 老师这里有一些关于环城自行车赛的图片，你们想看看吗？

生： 想 ！ （ 师出示图片并说，环城自行车赛路程比较长，一般分多个赛段进行，主要是在平坦的公路上进行比赛）

　　师 ： 小明家所在的城市正在进行环城自行车赛，瞧 ！小明的一家正在看环城自行车赛呢。

出示;一张环城自行车各赛段资料一览表.第2赛段的比赛已经结束了.自行