第二章 力

三、弹力

教学目标

　　　1、 知道什么是弹力以及弹力产生的条件

　　　2、知道压力、支持力、绳的拉力都是弹力，能在力的图示或力的示意图中正确画出它们的方问

　　　3、知道形变越大，弹力越大，知道弹簧弹力跟弹簧伸长（或缩短）的长度成正比

　　　4、针对实际问题确定弹力的大小方向，提高学生判断分析物理问题的能力

　　　5、掌握利用胡克定律计算弹簧弹力的力法

重点难点

重点：1、弹力产生的条件、弹力的方向

2、胡克定律及应用

难点：1、相互接触的物体间是否有弹力的判断

2、弹力方问的确定

设计思想

　　弹力是高中力学的基础内容和重要内容，是高一学生学习过程中的一个难点。本节内容通过弹簧被拉伸以及橡皮泥被扭曲及弓箭、撑杆跳等事例，让学生体会弹力产生的原因和条件。通过放大桌面微小形变的演示实验，拓宽学生的认知面，激发学生的学习兴趣。弹力的方向中本节的重点和难点。

教学资源 相关多媒体课件、传感器、计算机、弹簧、小车、砝码、弹簧秤、带有支架的平

面镜（两个）、刻度尺、激光光源、墨水瓶（灌满红墨水）等

教学设计

【课堂引入】

问题：力的作用效果有哪些？当物体发生形变时会产生怎样的力？

（学生首先根据自己初中所学知识进行回忆并用自己的话陈述、举例）

　　为了进一步了解以上问题，今天这节课我们一起来研究第二章力的第三节内容：弹力。

【课堂学习】

学习活动一：物体的形变

问题1：什么是形变？

物体体积或形状的改变，叫形变。

（学生根据自己的经验逐一举例，列举的实例要贴近生活，让学生认识到形变是日常生活中常见的现象，具有一定的典型性。）

问题2：力我们常见的形变有哪几种情况？各具有怎样的典型特征？

1、弹性形变：在外力撤销后物体能完全恢复原状的形变；

（教师归类总结）

（同时交待弹性限度等概念）

2、范性形变：在外力撤销后物体不能恢复原状的形变；

问题3：有外力作用时，物体是否都能产生形变？

（通过桌面微小形变的演示，激发学生的学习兴趣，传递"放大"的物理方法，也