第一课时 买文具 集体备课 教学目标:
知识与能力:结合具体的购物情境,认识小面额人民币,知道1元=10角,1角=10分
过程与方法:经历购物过程,感受1元的实际价值,并会进行简单的计算,积累购物经验。
情感态度与价值观:了解人民币与日常生活的密切联系,感受人民币的使用价值,懂得要爱护人民币。 教学重点:掌握元、角、分之间的关系。 教学难点:能够准确进行元、角、分之间的换算。 教学方法:自主学习、合作探究 教学手段: 教学流程:
凝心进境(创设情境,导入新课):
教科书呈现了小面额的各种人民币,包括纸币和硬币,目的是让学生认识各种小面额的人民币,知道元、角、分之间进行换算的十进制关系。
疑心入课(检查预习,提出问题):
买1支钢笔可以怎样付钱?
这个问题主要目的是在解决如何付钱的过程中,进一步巩固元与角之间的关系。同时,使学生根据"1元=10角"这一关系,体会1元可以用不同的角币来组合,进而体会购物时付钱方法的多样化。
群心互动(合作探究,学习新知)
用1元买1把尺子应找回多少钱?
师:在生活中有时候我们没有正好足够的零钱,就需要付整钱后再由售货员找回零钱。这样的问题你能解决吗?
师:如果用1元钱买1把尺子,应找回多少钱?同学们算一算,一会儿把你的想法告诉大家,好吗?
学生讨论解答,集体订正。
慧心试才(练习反馈,巩固新知)
和同伴说说,1元正好可以买哪些物品?
在小组内交流,然后交流汇报。
智心荟萃(总结提炼,感受成功)
师:通过今天的学习,你有什么收获呢?
1元=10角 1角=10分
匠心独运(作业布置,课外拓展)
1. 填一填
3角=()分 5元=()角 40角=()元
100分=()元 70分=()角 1角=()分
4元=()角 10角=()元 1元=()角