第3节 运动的快慢

吉安县 欧阳

学习目标：

　　1.知道速度表示物体运动快慢的物理量

　　2.理解速度的定义、公式、会单位换算

　　3.知道匀速直线运动，会用平均速度来计算

教学重点：速度概念的引入及对速度的理解

教学难点：速度概念的引入及应用平均速度来解题

教学过程：

　　一、问题导学及自学检测

　　以课本第19页想想议议中的短跑比赛谁快谁慢引入，物体的运动有快慢，如何来比较物体运动的快慢呢？同学们阅读课文思考并回答下列问题。

　　1.比较物体运动快慢的方法有：

　　（1）物体运动相同的时间比较 ， 物体运动得快。

　　（2）物体运动相同的路程比较 ， 物体运动得快。

　　2.如果物体运动的时间、路程都不相同时，可以采用" "的方法，也就是将物体运动的路程 所用的时间，即比较物体在单位时间内通过的路程。在物理学中，把 与 之比叫做速度，计算速度的公式是 ，国际主单位是 ， 符号是 ，交通运输中常用符号 表示，两者间的关系是 。

　　3.我们把物体沿着 且速度 的运动，叫做匀速直线运动，思考课本第21页想想议议，甲图中的汽车做 运动，其速度为 m/s，它表示该汽车在1s内通过的路程是 m。乙图中的汽车做 运动。

　　二、合作探究与重点讲评

1.阅读课本第21页中的例题，小组合作探究思考课本第19页想想议议中的第3题，并计算小聪、小明同学的速度分别是多少？（先让学生演板然后由学生指出不足，老师归纳总结，特别是要强调解题的规范）