Teaching topic: New Senior English for China

Student's Book 6

Unit 2 Poems

Teaching type: Using language

一、教学背景分析：　

　　本单元的中心话题是诗歌，本单元的教学目的是向学生介绍几种简单的不同内容和形式的诗歌，让他们了解诗歌的一些基本特征和写作方法。本单元是以欣赏为主，希望把诗歌引入课堂，把对美的感悟带进学生心灵，把对英语文学的热爱传递给学生。

　　本课题在教材中的地位与作用：本课为Unit 2 Poems的第五课时 "Using Language"。本课的主要目的在于使学生进一步感受诗歌的语言美，节奏美，希望学生们能够写出一首清单诗，并且能够从诗歌的美中感受到英语文学的美，感受到生活的美。

二、教学目标分析

　　确立教学目标的依据：本节课授课学生英语基础比较好，通过Warming up和Reading的学习对几种简单的诗歌类型以及特点已经有了一定的掌握和理解，他们可以通过朗诵，表演来品味英语诗歌和谐、优美、富于音乐感的韵味。因此我制定了这样的教学目标：

Knowledge aim:

* Enjoy an English poem and have a basic knowledge of poetry, such as rhythm and rhyme. 欣赏诗歌并且了解诗歌的基本常识，韵脚及押韵等。

* 学会使用If 虚拟语气。

Ability aims:

* Improve the ability of appreciating a poem.提高欣赏诗歌的能力。

* Write a list poem using what they have learned in this class.用课堂所学写一首清单诗。

* Arouse the students' interest in poetry.激发学生对诗歌的兴趣。

* Learn to express their love in English.用英语表达爱。

三、教学重难点分析

　　学生们虽然词汇掌握的不少，但对英语诗歌接触较少，对于诗歌的知识也有所欠缺。

根据这些特征制定以下教学重难点：

* 如何欣赏诗歌并且了解诗歌的基本常识。

* 如何学以致用。

四、教学方法

根据本课的教学目标、教材特点和学生以往的学习经验、及心理特征，我采用以下方法进行教学：

Situational Action 情景教学法 Communicative approach 交际教学法Task-based teaching method任务教学法

五、教学过程及设计理念分析

Step 1 Lead-in （2minutes） Talk with the students about the weather and naturally lead to the topic.

　　　设计理念：谈论天气是西方国家人们见面打招呼的方式之一，因此谈论天气让学生能够尽快放松，顺利进入我所要带他们进入的状态，并且此时正是炎热的夏季，谈论此话题也很应景，自然而然引入话题 "Can anybody save the summer?"

Step2 Appreciation of poetry 欣赏诗歌（12min）

1. Appreciate the beauty of rhythm 欣赏诗歌的节奏美

Listen to the poem twice and ask the students to pay attention to the rhythm and find out the rhyming words.

设计理念：让学生听录音，感受诗歌的节奏美和韵律美，同时让他们找出诗歌的韵脚和押韵的词。然后让学生们分角色朗读，体会美。

2. Appreciate the beauty of language欣赏诗歌的语言美

Analyze the language style of the poem 分析诗歌的语言风格

设计理念：通过分析诗歌语言风格来再次品味诗歌更深层次的东西-语言美，为学生们自己创造诗