8.小桥流水人家

教材说明:

　 这篇课文主要通过写作者对家乡的小溪、小桥和人家的回忆，表达了对故乡的思念之情。

　 选择本文的目的一是让学生学习作者是如何具体描写家乡景致的，感受作者文笔的细腻；二是让学生体会作者是怎样表达思乡之情的。

　　本篇课文的重点是在认真读文理解内容的基础上，领悟文章通过具体事例表达感情的表达方法。

教学目标：

　 1.学习生字词，有感情朗读课文。

　　2.在感受江南水乡的美景时，领悟作者抓景物特点描写的表达方法。

　　3.通过感悟作者对故乡的怀念，受到热爱家乡的思想教育。

教学重点：领悟文章通过具体事例表达感情的表达方法。

课时安排：一课时。

教学准备：搜集作者的资料

教学过程：

　　一、情景导入：

　　[有条件的教师可以播放江南水乡的VCD，配以神秘园中的音乐，目的是激发学生学习的情趣，让学生对小桥流水人家有一个感性上的认识]

　　[师朗诵白居易《忆江南》的句子：江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？目的是将新旧知识有机结合在一起，即巩固了学生已有的积累，又传授给了学生学以致用的方法]

　　二、初读课文，整体感知。

　　1.学生自读课文，要求读准字音，读通句子，同时想象作者描写了故乡的哪些景致？[目的是理清文章内容]

　　2.小组交流

[学生小组交流文章中容易读错的字音，以及描写了哪些景致，教师根据学生的汇报找出教学切入点]

　　3.大组交流

　　　文章描写了故乡的三处景致

　　　（1）小溪（1、2自然段）

　　　（2）小桥（3、4自然段）

　　　（3）人家（5、6自然段）

　　三、深入理解，学习写法，感受思想。

　　1.作者是怎样具体描写家乡的景致的？表达了作者怎样的思想感情？请你自读批画，有感受的

地方做做标注。

　　2.学生自学，教师巡视。

　　　3.小组交流

　　　4.大组汇报

　　（1）小溪[注意：此处的生词比较多，教师可在学生汇报理解之前，让学生一起来读一读这些