带拼音的生字，将生字的学习有机地和文章结合在一起]

　　　　 小溪的特点：清澈见底，终年环绕村庄。

　　　　 小溪两边的柳树，美、自然。[指导朗读，此处语速适中，语调要轻快]

　　　　 村民和小溪的关系；孩子们在小溪里嬉戏。[朗读指导，读出捉鱼时的童趣]

　　　　　[通过对故乡景致和童年玩耍的回忆表达了对故乡的思念之情]

　　　　（2）小桥

　　　　　　木桥、石桥[不作为重点，学生点到即可]

　　　　（3）人家

　　作者先以自己家为例，写了自己的卧室，光线暗、地面潮湿的特点；又写了父亲的书房，空气流通、阳光充足，由东南两面开窗可以看到优美的景色。[指导朗读从窗中看到的景象。"清晨"、"夏天"注意读出层次感]

　　文章最后一段略写了村里其他人家的生活。通过"深深"、"印象"、"一辈子"这些词看出故乡在作者心中的位置。表达作者对故乡深深的眷恋。

　　四、回顾全文，学习写法。

　　[学生总结本文作者在写作方法上抓住了故乡景致的特点：小桥、流水、人家，在描写着三方面景致时又抓住了他们各自的特点将景物写具体的，从中渗透着作者的思乡之情]

　　五、拓展学习。

　　[落实语言文字的训练，实现读写结合。如以"阳光、沙滩、海浪"为题，写一两段话，描写家乡景致的特点，表达你对家乡的感情]