人教版四年级语文上

21.搭石（第一课时）

　　教学目标

　　1．认识本课7个生字，会写11个生字。正确读写"山洪暴发、间隔、懒惰、俗语、平衡、清波漾漾、理所当然、联结"等词语。联系上下文理解"风景、协调有序、理所当然"等词语。

　　2．培养学生能对课文不理解的地方提出疑问的能力。

　　3．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。引导学生学习通过抓重点词句，联系上下文探究体验方法，体会乡亲们纯朴、勤恳、老幼相敬的可贵品质和一心为他人着想的美好品德。

　　4．学习作者仔细观察，细节描写的方法，培养留心观察，用心感受的习惯。

　　教学重点

　　1．认识本课7个生字，会写11个生字。正确读写"山洪暴发、间隔、懒惰、俗语、平衡、清波漾漾、理所当然、联结"等词语。联系上下文理解"风景、协调有序、理所当然"等词语。

　　2．培养学生能对课文不理解的地方提出疑问的能力。

　　3．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。引导学生学习通过抓重点词句，联系上下文探究体验方法，体会乡亲们纯朴、勤恳、老幼相敬的可贵品质和一心为他人着想的美好品德。

　　教学难点

　　1．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。引导学生学习通过抓重点词句，联系上下文探究体验方法，体会乡亲们纯朴、勤恳、老幼相敬的可贵品质和一心为他人着想的美好品德。

　　2．学习作者仔细观察，细节描写的方法，培养留心观察，用心感受的习惯。

　　教学准备 教学挂图

　　第一课时

　　教学目的：认识本课7个生字，会写11个生字。正确读写"山洪暴发、间隔、懒惰、俗语、平衡、清波漾漾、理所当然、联结"等词语。联系上下文理解"风景、协调有序、理所当然"等词语。

　　教学难点：培养学生能对课文不理解的地方提出疑问的能力。

　　教学重点：联系上下文理解"风景、协调有序、理所当然"等词语。

　　教学过程：

　　（一）揭示课题，导入新课

1．师板书课题。生齐读课题。