人教版五年级语文 第二单元 口语交际

"浓浓的乡情"

　　　　　　　　　周至县 胡 苗

【教材简析】

　　这次"口语交际.习作"是本组教材的专题"浓浓的乡情"的有机组成部分，目的是激发学生热爱家乡的思想感情，借助策划活动，学习怎样和别人围绕着一个话题来讨论，商量出一个结果。

【话题解说】

我们来策划一次 "浓浓的乡情"主题活动，来表达我们对家乡的深厚感情。要确定好活动时间、地点和形式，重点讨论表演哪些节目，由哪些同学表演，怎样表演才能使节目更精彩。

【设计理念】

通过这次口语交际，让学生们在策划"浓浓的乡情"的实践活动中，通过搜集表达思想情感的诗词，学唱思乡的歌唱，制作热爱家乡的图画，制作表现浓浓乡情的小报，想象作文等活动表达对家乡的热爱之情；组织一次成果展示，把这个单元的语文学习变为学生语文时间的过程。让学生时刻处在学习过程中，在倾听与合作中，学会学习，学会策划，学会表达，学会欣赏，学会创造。

【课前准备】

学生课前收集的相关资料，热爱家乡的图片，歌曲，古诗等。

【教学目标】

1、能围绕"浓浓的乡情"这个主题讲清楚自己的活动安排。通过口语交际，培养对家乡的热爱之情。

2、能与同学就活动主题进行商讨，增强学生的表达、倾听和与他人交往沟通等能力，及自主合作的参与意识。

3、在口语交际的过程中，进一步提高口头表达能力。

【教学重点】

通过活动进一步提高激发学生热爱家乡的情怀。

【教学难点】

　　根据主题策划活动，列出节目表，并分组进行实践活动，在倾听与合作中活动，表演活动方案，培养学生的策划能力、表演能力和丰富的想象力，进一步提高交际效率。

【教学过程】

一、『心随所动』

　　用古诗《静夜思》和歌曲《我的家乡在日喀则》来调动课堂氛围，感染学生情绪。

　　（出示课件：古诗《静夜思》）

　　师：同学们，古诗《静夜思》表达了什么情感？

　　生：诗人对家乡的思念。

　　师：谁能读出这首诗的感情？

生：一个学生读诗。