写一个场景

　　 --五年级上册第八单元习作

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 谭中凤

　　教学目标：

　　1.引导学生留心体验所处场景的氛围，注意观察人物的表情、动作变化以及自己的内心感受想象人物的内心活动，按照一定的顺序，学会选择出彩的"点"，运用"点面结合"的方法，在较短时间内用文字实再现当时的场景，表达出真情实感。

　　2.指导学生在习作中要善于运用平时积累的好词佳句。

　　教学重点、难点：

　　引导学生按照顺序，运用点面结合的方法描写场景。

　　教学过程：

一、 指导审题，明确要求。

　　按时间顺序，写一个场景，要求将场景写具体，写清楚。

二、释"场景"。

　　1.什么叫场景呢？

　　2.小组交流：你看过或经历过的场景。每组选一名说的最具体最清楚的全班交流。

三、 写法指导。

　　刚刚同学们说了那么多场景，如何将这些场景具体清楚的写下来呢？指名说。

　　1.在本组课文中，《开国大典》就是一篇典型的描写场景的文章。作者之所以能把如此庄严隆重的时刻写得如此清楚具体，是因为作者按时间顺序，向我们依次展现了群众入场、举行典礼、阅兵式以及群众游行这四个场面。因此，我们写场景作文，首先也应该做到按照顺序，依次展现场景。

　　（板书：按照顺序）

　　比如，每周的升旗仪式，我们都是按照什么顺序进行的，谁来给我们介绍介绍？

　　2.除此之外，我们写场景作文还应该兼顾全局，同时抓一个重要的点进行详细描写，也就是（板书：点面结合）

　　比如：《开国大典》片段，《当考试收卷铃声响起时》片段，《运动场上》片段。

通过刚才这几个文段的分析，我们懂得了点面结合的描写方法。所谓点，就是重点人物、事件详细写，所谓面，就是顾全大局概括介绍整个场面。这也正是我们平时写作文所要求