《克和千克》教学设计

　　教学内容：

　　义务教育课程标准实验教材·数学（二年级下册）第85页至87页，练习十八1-4题。

　　教学目标：

　　1、知识与技能：在具体生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克。

　　2、过程与方法：采用"数学教学生活化"与"数学教学活动化"的小组合作学习方式，在探究中了解、掌握知识。

　　3、情感、态度及价值观：在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。

　　教学重点：

　　1、在具体的生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克。

　　2、在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。

　　教学难点：

　　克和千克质量观念的建立。

　　教学准备：

　　1、教师准备：袋装1千克洗衣粉、1台盘秤、两包500克的盐、

　　2、小组准备：一袋1千克的洗衣粉；1千克的鸡精、1千克的水果、一包比1千克轻的黄豆、一包2千克的大米；二分的硬币。

　　教学过程：

一、情境导入