课题 26.最后的玉米 年级 二年级 教时 第 1 教时 教学目标 认读本课9个生字：哗、棒、褐、唉、烤、淋、怨、荣、誉；积累8个词语：赞美、惟独、心灰意冷、感激、一无是处、抱怨、荣誉、胡须。会写6个字。

2、能正确、流利地朗读课文，做到不加字、不漏字、按标点停顿；能根据课文内容，找出描写玉米心情变化的词句及其原因。

3、学习根据关键的词、句提问。

4、通过学习，懂得对自己要有信心，有本领的人一定会被发现，本领越强，用处越大。 教学重点 1.能根据课文内容，找出描写玉米心情变化的词句及其原因。

2.学习根据关键的词、句提问。 教学难点 通过学习，懂得对自己要有信心，有本领的人一定会被发现，本领越强，用处越大。 教学准备 生字卡片，ppt。 教 学 过 程 教学环节 教师活动（讲） 引入 1、谈话导入：同学们，瞧！老师给大家带来了一位"朋友"，这是谁？

出示玉米图

师：今天，我们就来学习一篇有关玉米的童话故事。

2、齐读课题。

3、质疑：读了课题，你觉得有什么问题吗？ 过程

一、整体感知

师：下面请同学们自由读课文，要求读准字音，读通句子。边读边想： 最后的玉米长得怎样？用曲线划出有关的句子。

①出示句子。

一个长得胖胖的玉米非常自信地说。

一阵秋风吹过田野，长得很棒的那个玉米孤零零地站在那里，无奈地晃晃脑袋。他那深褐色的漂亮胡须，现在已经干透变白；原先长得鲜嫩的、黄灿灿的果实，如今也变得像石头那样坚硬了。

谁来说说最后的玉米长得怎样？

师引读第8小节。

过渡：很棒的玉米后来变得像石头一样硬，在这漫长的等待中，它的心情有了很大的变化，有哪些变化呢？

二、研读课文

1、学生轻声读课文，找出最棒的玉米心情变化的句子，并用直线划出。

2、出示句子：

"一定是最先摘我啦。"一个长得胖胖的玉米非常自信地说。

"明天一定会轮到我的。"很棒的玉米并不灰心。

一连几天过去了，别的玉米都被一一摘走了，唯独那个很棒的玉米没有被摘走。他真的心灰意冷了。

"好，我明年一定要长得比今年还要棒。老婆婆，谢谢你。"那个玉米感激地说。

3、师：从这些句子中，我们知道了最后的玉米心情是："自信--并不灰心--心灰意冷--感激"。（板书：自信--并不灰心--心灰意冷--感激）

5、抓住关键词"心灰意冷"，学习提问。

①"心灰意冷"是什么意思，你有什么好办法理解它？

②师小结方法：我们理解词语可以用查字典，找近义词或联系上下文等方法。

③师：本单元我们学习了抓住关键词提问，围绕这个词，你有什么疑问吗？

6、师：请同学们读读课文7-9小节，用直线从文中找出相关的句子，解决刚才大家提出的问题。

①随机出示学生找到的句子。

唯独那个很棒的玉米没有被摘走。他真的心灰意冷了。

　　一阵秋风吹过田野，长得很棒的那个玉米孤零零地站在那里，无奈地晃晃脑袋。

　　"我一直以为自己是很棒的，其实是最差的。唉，看来我只好被太阳烤，秋雨淋，直到腐烂掉为止了。"那个玉米连连叹气，老是抱怨自己的运气不好。

②指导朗读

师：是啊，此刻我们也感受到了最后的玉米难受的心情，它已经没信心了。谁能读读最后的玉米所说的这段话？读出玉米心里难受的感觉。我们一起来试一试。

7、面对心灰意冷的玉米，你能劝劝它吗？

出示填空：面对心灰意冷的那个玉米，我微笑着劝它说："＿＿＿＿＿＿＿＿"。

8、刚才大家抓住"心灰意冷"这个词提出并解决了问题，你们能抓住其他的心情变化的词，提提问题，并联系上下文来解决问题吗？

9、师生合作读课文2、6、9、13节，生读玉米说的话，师读旁白。

10、读到这儿，你明白了什么？

①板书：对自己要有信心

②师总结：是啊，最后的玉米通过自己的经历告诉了我们不管什么情况下，要对自己有一个充分的认识，对自己充满信心。在荣誉面前不骄傲，在挫折面前不气馁。

三、复习巩固

1.读词语。

赞美 惟独 感激 抱怨 荣誉 胡须 心灰意冷 一无是处

2.写字指导。

棒、烤：都是左右结构的字，"棒"右边部分注意几横的长短不同， "烤"右边部分的竖折折钩在横中线下方。

淋：中间部分要写在竖中线的左边。

誉：上下结构，"言"的第一横写在横中线上。

四、拓展作业

（1）如果你在某一方面表现得很棒，但别人没有发现你，你该怎么办？

（2）请你续编一个故事：第二年春天来了......