《物质生活与习俗的变迁》

教材分析

　　本课主要分两个阶段向学生介绍了我国自十九世纪四十年代以来社会生活的变迁，分别是：动荡中变化的近代社会生活和新中国社会生活新风尚。本课内容将历史的视角投入到普通的民众中去，体现了新课程理念下中学历史教学的新趋向。本课是解读单元目标的重要组成部分，也是后两课学习的必要铺垫。同时，近年的高考试题中多次涉及本课内容，也反映了高考命题对这一区域的关注。

教学目标

【知识与能力】

识记近代以来我国物质生活与习俗变迁的具体表现，认识近代以来社会生活变迁的原因。在掌握基本历史知识的基础上，学会通过多种途径获取历史信息，学会通过观察、比较、归纳、概括等认知活动来分析问题，解决问题。

【过程与方法】

（1）在解读史料的过程中努力做到论从史出，史论结合。

（2）学会从现实生活中发现问题，进而引发思考，并积极探索解决问题的方法。

【情感态度与价值观】

认识到进步的文明终将取代落后文化这一历史发展的趋势，认识到新中国成立以来尤其是改革开放使得人民的物质生活发生了质的飞跃。在感受祖国发展的同时，更加热爱祖国，热爱生活。

教学重难点

【教学重点】中国近现代人们在物质生活与习俗方面变化的具体表现。

【教学难点】影响近代以来物质生活与习俗变迁的因素。

教学过程

【导入新课】

吴老太爷从乡下乘轮船来到上海，怀中紧抱着《太上感应篇》，坐进30年代的汽车里，像一具刚从棺材里爬出来的僵尸......南京路上，到处是光怪陆离的灯光和高耸的摩天大楼。最让吴老太爷大受刺激的，是一位身穿高开叉旗袍、连肌肤都能看得分明的时髦少妇。那少妇高坐在一辆黄包车上，翘起了赤裸裸的一双白腿，简直好象没有穿裤子。这情形，不禁让吴老太爷全身发抖。终于，吴老太爷大叫一声，昏死过去...... --矛盾《子夜》

材料中的哪些东西让吴老太爷昏死过去？吴老太爷的反应说明什么问题？

由此导入课题。