《春天的手》教学实录

　南长甸小学 刘小华

一、教学目标：

　　1、正确认读本课要求认识的十五个生字。

　　2、了解春天到来时，大自然的种种变化。

　　3、通过多种方式读文，表演感受美丽的春天，激发学生热爱春天、热爱生活的情感，培养学生的想象力。

一、导入揭题：

师：现在是几月份，从三月份开始就是春天的季节，春天到了我们身边有哪些变化？

生1：小草和树都发芽了。

生2：我爷爷开始上山放牛了。

生3：大海上的冰都化了。

师：你很会联想，由小河的水结冰联想到大海会结冰不过老师要告诉你，大海的水是流动的是不会结冰的。

生4......

师:今天我们来学习有关春天的课文,仔细看老师书写课题《春天的手》,手指"春"谁来读。

生：读"春"

师：齐读"春","春天的手"这里春天的手指的就是春风。

二、 初读课文：

师：下面就请同学们伸出食指指课文，认真听老师读课文。

师：请同学们在下面自己练习读一读，读的时候要求读准字音，遇到不认识的字要圈起来通过查生字表拼拼音，问同学或联系上下文猜一猜的方法来解决。

生自读。（第6节健壮读的字音不准教师在黑板上集体纠正）

师：现在老师要检测一下，指名读（7个人）同学们要仔细听看谁读的好。

生评：生1读的很温柔。

生6读错了一个字健壮。

生3读的也很舒服。

生4读的声音太小。（师：下次再大点声好吗？）

师：请同学们再次读课文，说说春天给你留下什么印象？

生1：春天很美。

生2：春天让我很舒服。

生3：春天小草都发芽了。

师：为什么小草会发芽

生4：春天很温暖。

三、 理解课文、指导朗读

师：请同学们快速的读课文看看用课文哪个词能概括出来。

师：出示生字卡片（指名读，全班读）

生1：温暖轻柔

师：温暖轻柔是什么样子？

生1：温暖轻柔是很温暖温柔。

生2：是很温柔。