第二节 化学计量在实验中的应用(第三课时)

　　（一）知识与技能

　　1.使学生认识摩尔是物质的量的基本单位，了解物质的量与微观粒子之间的关系；了解摩尔质量的概念。

　　2.了解提出摩尔这一概念的重要性和必要性，懂得阿伏加德罗常数的涵义。

　　3.使学生了解物质的量、摩尔质量、物质的质量之间的关系。能用于进行简单的化学计算。

　　（二）过程和方法

　　初步培养学生演绎推理、归纳推理、逻辑推理和运用化学知识进行计算的能力。

　　（三）情感态度与价值观

　　通过对概念的透彻理解，培养学生严谨、认真的学习态度，体会定量研究的方法对研究和学习化学的重要作用。

　　教学重、难点：物质的量及其单位。

　　［复习］在实际生产和科学实验中，固体往往要配成溶液才能使用，浓溶液也常常须稀释到一定浓度才能满足需要，有关溶液的配制在初中我们就已学习过，即一定质量分数的溶液的配制，请大家回忆有关知识后，思考并回答以下问题。

　　［投影］配制200 g 5%的NaCl溶液，需要哪些实验用品和进行什么样的操作?

　　［学生考虑并回答］

　　［投影列出答案］

　　［仪器］天平(含滤纸)、药匙、玻璃棒、小烧杯、量筒、胶头滴管

　　步骤：1.计算，2.称量，3.溶解。

　　［导入］物质的量浓度和溶质的质量分数一样，也是用来表示溶液组成的。如果我们要配制一定物质的量浓度的溶液，所需容器和步骤是否和配制一定质量分数的溶液一样呢?这就是我们本节课所要解决的问题。

　　［板书］四、配制一定物质的量浓度的溶液

［教师］下面，我们以配制500 mL 1 mol·L－1的Na2CO3溶液为例来分析配制一定物质的量浓度的溶液所需的仪器和步骤。