北师大版《5.2字母表示数》教案教学设计(四年级下册数学)
北师大版《5.2字母表示数》教案教学设计(四年级下册数学)第1页

北师大版小学四年级数学下册字母表示数教学设计

教学目标:

知识技能目标:

借助生活中的实例,体会用字母表示数的必要性和重要性。在具体的情境中能利用字母表示数进行表达和交流。

过程方法目标:

在探索现实世界数量关系的过程中,体验用字母表示数的简明性。培养学生的数学意识,渗透归纳猜想、数形结合等数学思想方法。

情感态度目标:

学生在动手实践、自主探索、合作交流中获得成功的体验。在合作学习及相互交流中,培养学生的团结协作的精神。

教学重难点:

  重点是理解字母表示数的意义。

难点是探索规律,并用字母表示一般规律的过程。

教学准备:多媒体课件、扑克牌

教学课时:一课时

教学过程:

一、 导入:

  导语:今天是我和同学们第一次见面,老师先向同学们进行一个自我介绍,我是来自A镇B小学的教师,我今年M岁,老师喜欢看CCTV的新闻节目。你看郝老师的介绍有什么特别的地方。

生:里面有字母、里面有那些字母,这里的A表示高家堰镇,B表示流溪,M表示老师的年龄,CCTV表示什么?

其实,这样的字母在我们的生活当中还有很多,学生思考后教师出示图片WC、NBA、MP3、DVD、P等,这些字母表示了生活中的一些事物,下面看老师手里拿的是什么(教师出示扑克牌)扑克牌里面有字母吗?J表示11 Q表示12 K表示13 A表示1

这些字母在扑克牌里都表示一些固定的数(板书:固定的数)那么字母还可以表示什么呢,这就是我们今天这节课所要研究的内容(板书:用字母表示数)

二、探究新知

自学为主,领悟新知。

过渡语:老师听说咱们班的同学都是儿歌高手

1、句子接龙,初步认知。

  由"1只青蛙1张嘴,2只青蛙2张嘴,3只青蛙3张嘴,......"让学生接着说。

提问:这里讲述了什么?再往下说能说完吗?那怎么办?