七年级上册道德与法治《学习伴成长》教学设计

教学目标

　　知识目标：

　　1．知道"学习"这两个字所表达的内涵。

　　2．懂得学习是苦与乐的一种活动。

　　3．对学习的要求有正确的认识。

　　4．明确学习的重要意义。

　　能力目标：

　　1．形成一定的搜集、获取、加工、处理信息和撰写小论文的能力。

　　2．培养学生合作学习和探求新知的能力。

　　3．锻炼学生的口头表达能力和提高学生的演讲水平。

　　4．培养学生归纳和总结知识以及分析问题和解决问题的能力。

　　5．通过教学，提高学生正确看待自己学习中遇到的困难的能力，尤其是能够辨证地理解学习中苦与乐的关系。

　　情感、态度与价值观目标：

　　1．体验到学习苦中有乐，领会学习带来的快乐，从而能够喜欢学习。

　　2．初步树立正确的学习观及终生学习的意识。

　　3．展示学生的能力和才华。

　　重难点突破

　　重点：学习的重要意义。

　　突破方法：通过"运用你的经验""探究与分享"等一系列活动，使课堂气氛活跃起来，让学生在轻松的气氛中认识到学习的重要性，深刻体会到"学习点亮生命"。学习不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更好的生活，学习就是给生命添加养料。学习与生命同步，在不同的阶段，有不同的学习任务和要求。这既有利于培养学生的归纳理解能力，从而有效突破学习的重要意义这一教学重点，同时还培养了学生的合作意识和分析问题、解决问题的能力。

　　难点：对学习的认识。

　　突破方法：采用正、反两方小组代表围绕"学习必须在学校完成吗"的问题进行激烈辩论的方式，让学生实现自我反馈，知道学习不仅仅局限在学校，学习需要自觉、主动、积极的态度和行为，能大大地激发学生的学习兴趣，唤起学生探究的欲望，收到事半功倍的效果。

　　通过"探究与分享"活动，让学生结合自身实际，列举在不同阶段的学习内容和方法，从而使学生懂得学习伴随着我们成长，学习没有终点的结论。这种让学生主动参与问题讨论，再去解决实际问题的教学方法，不仅可以很轻松地突破这一教学难点，同时还能使学生体验到成功的快乐。

　　探究新课堂

　　教学过程：

　　一、导入设置，启动思维

　　通过仝正国故事导入。

　　仝正国（[tóng]同"同"。姓氏。）

　　初中毕业38年重返高中，3年苦读、3度高考，60岁终圆大学梦。