请同学们针对下列问题，分组进行讨论，由学生代表交流发言：

　　【设计意图】通过分组活动，完成相关学习任务，能加深学生对基础知识的理解，既充满情趣，又培养学生的多种能力，渗透着情感态度与价值观的教育。

　　过程：

　　呈现材料：初中阶段的学习重要吗？

　　出示问题：

　　1．如果没有法律规定，你还去学校上学吗？

　　2．如果初中学习的知识很简单，你会喜欢学习吗？

　　小组展开探究，必要时，教师作适当指导。

　　小组交流：

　　小组A：不会。因为上学太没有意思了，而且还很辛苦。

　　小组B：会。因为上学能学到很多的知识，还能结交很多新的老师和朋友。

　　小组C：会，因为学得比较轻松。

　　小组D：不会，因为没有成就感，享受不到其中的乐趣。

　　教师归纳：通过上述同学们的讨论，我们认识到，随着学习的深入，不断丰富的学习内容逐一呈现在面前，我们也在不断自我更新、自我提升。可见，学习与生命发展同步，在不同阶段，有不同的学习任务和要求。

　　板书：3．学习与生命发展同步，在不同阶段，有不同的学习任务和要求。

　　教师：当然，对于学习本身，我们也会有各种各样的问题：有时，我们会质疑上学到底有什么用；有时，我们可能对学习的内容不感兴趣；有时，我们在学习中会遇到各种各样的困难......不过，这些都不是我们停止学习的理由。