第四课项目一

《学习--成才的阶梯》教学案设计

　　　　　　第 课时 课型： 授课人：

　　课程标准

　　指导公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务；正确对待学习压力，克服考试焦虑，培养正确的学习观念，做好升学和职业选择的心理准备。

　　教与学目标

　　1．树立正确的学习态度，培养终身学习的意识。

　　2．认识到学习的重要性，从而积极主动地投入到学习当中。

　　3．提高主动学习的能力，学会学习。

　　教与学重点与难点

　　重点：学习可以提高品德修养；学习可以增长才干。

　　难点：学习才能适应社会发展的要求。

　　教法与学法设计

　　结合中国力学之父钱伟长的有关学习方面的生活轶事，通过对伟人成功的事例分析来领会学习的重要性，可通过图片、多媒体等形式来展示。

　　教与学流程

　　一、导入新课，明确目标

　　2010年的9月6日，在浙江衢州市开化县长虹乡小学三年级教室里，一个身穿黑色上衣的中年妇女端坐在教室的最后一排，正聚精会神地和其他小朋友一起跟着老师朗读课文。这位特殊的小学生名叫邹代仙，今年已经49岁了。两年前，她背上了书包当起了小学生。邹代仙坦言，因为饱尝了不识字的苦，让她愈发地渴望知识。两年多来，她从不迟到早退，课间休息的时候，她总是埋头做着习题，温习功课。期末考试时，邹代仙以语文97分，数学98分的总成绩名列班级第二名。她淡定地说："我未来有可能是继续读书吧，活到老学到老，这个时代没文化是不行的，说好普通话，以后好教孙子念诗。"

　　思考：邹代仙的学习经历告诉我们什么道理？

　　教师总结：同学们说得不错，知识是生活的需要，要想成才，足够的知识是最重要的，但是知识的拥有必须经过不断的学习才能得到，学习是成才的阶梯。

　　二、整体感知，信息检索

　　学生阅读教材正文部分。

　　在五分钟的自主学习时间内，把自己认为重要的地方做出标记，并完成能力训练35页网络填空

　　三、自主探索，交流共享

　　师：同学们知道右边的老人是谁吗？（出示钱伟长的相片）

他是中国近代力学、应用数学的奠基人之一，著名的科学家、教育家，上海大学校长。1912年10月生，江苏无锡人。他的一些学术理论分别被国际学术界誉为"钱伟长方程"和"钱伟长法"，出版学术专著20余部，在