第三课项目二

《新集体新面貌》教学案设计

第 课时 课型： 授课人：

课标要求

正确认识个人与集体的关系，体会"团结就是力量"，能够自觉维护集体的荣誉和利益。

教学与目标

　　1.了解良好班集体的特点，知道良好班集体对我们成长的积极意义。

　　2.热爱新的学习环境，自觉融入新的集体，适应新的学习生活

教与学重点和难点

怎样融入新的班集体

教法与学法设计

在本堂课的教学中，我采用了小实验、小故事、图片展示、情境体验、活动设计等形式，循序渐进，以问题引领的方式，启发学生的思维，达到师生互动、生生互动的效果，凸显了教为主导、学为主体的课程理念，让学生在不断解决问题的过程中学习新的知识。

学生在学习的过程中，自始至终都采用小组合作的方式，对老师提出的问题进行充分思考、讨论交流，在老师的启发引导下，通过活动、情境体验等形式，自主探究，合作交流，达到获取新知、解决问题的目的。

教与学流程

　　一、导入新课 明确目标

　　请同学们观察一滴水与一杯水的实验：将一滴水滴到地上，观察反应。（马上消失）而一杯水则不会消失。思考并讨论：（1）为什么一滴水离开杯子后就会马上消失? （学生思考后回答）

　　（2）如果说小水滴也有灵性，它不想在这个世界上消失，该怎么办?（学生思考后进行讨论）

　　老师对学生的回答进行简要点评，然后指出：一滴水只有融入一杯水才不会消失，一滴水是一个体，而一杯水则是一个整体，只有个体融入到整体中去，才能更好的发挥自己的作用。同样，作为中学生，我们亦是如此。进入中学以后，我们走进了新的班集体，我们又有了一个新的"家"。这个集体将伴随我们度过三年的时间，那么怎样的班集体才才算是一个良好的集体？我们该如何创建好新集体呢？让我们一块学习"新集体，新面貌"。

　　二、整体感知 信息搜索

　　见综合能力训练网络提纲（同学们根据网络提纲找出本节的主要知识点，并将空白处填充完整）

　　三、自主探究 交流共享

教与学任务一：良好班集体的特点

出示故事《拔萝卜》：故事最后的小老鼠说是他拔出了萝卜，你认为萝卜是怎样拔出来的？是不是人多就能拔出萝卜呢？为什么？（利用故事，引起学生的兴趣，激活课堂气氛）

（学生思考、回答）

教师总结并导入课题：他们在拔萝卜时必须目标一致，同时用力。共同的目标，对一个集体来说是很重要的。所以良好的集体，首先要有一个共同的目标，对班级未来的蓝图有一个美好的构想。除此之外，还有其他因素吗